Esc. Sec. Gen. (7) Próceres de la Nación de Pachuca, Hgo.
Tarea para Artes de 2° Grado Maestro:
Fco. Javier Hernández Escorcia
Aprendiendo en casa:
Apreciables alumnos, debido a la suspensión de actividades
escolares y con el fin de aprovechar estos tiempos les envío la siguiente tarea
relacionada con los aprendizajes esperados de las secuencias: 13, 14 y 15.
Además de la tarea que deje el último día de labores.
13.- Propone y organiza sus movimientos corporales para
representar los contenidos de las piezas musicales del repertorio.
14.- Organiza diferentes
elementos plásticos para elaborar la escenografía y vestuario relacionados con
el tema de la pieza musical del repertorio.
15.-
Analiza los elementos plásticos de la escenografía y el vestuario para combinar
distintas posibilidades de representación.
-
De forma individual
o por equipos máximo de dos alumnos deberán investigar datos relacionados con los temas 13, 14 y
15.
-
Podrán consultar y elaborar en Power Point su
exposición (solo en parejas dada la
contingencia) y sus nombres y números de lista deberán aparecer
en la primera página electrónica.
-
La presentación será la primera semana que retornemos a
la escuela.
EJEMPLO:
EJE
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TEMA
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APRENDIZAJES ESPERADOS No. 15
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SUBTEMA:
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APRECIACI IMAGINACIÓN
Y CREATIVIDAD.ICÓN
ESTÉTICA
Y CREATIVIDAD
Y
CREATIVIDAD
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Imaginación y Creatividad.
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13.- Propone y organiza sus
movimientos corporales para representar los contenidos de las piezas
musicales del repertorio.
14.- Organiza diferentes elementos plásticos para
elaborar la escenografía y vestuario relacionados con el tema de la pieza
musical del repertorio.
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13: Analiza y descubre que sus movimientos corporales
tienen relación con los contenidos y ejecución de las obras musicales.
14.-
Organiza su escenografía utilizando su creatividad y habilidades primigenias,
así como las adquiridas dentro y fuera de las aulas para identificar datos,
instrumentos y el mensaje poético que trae la obra que ha seleccionado.
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Actividades:
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
- Escucharán con atención las obras musicales antes de seleccionar
alguna (s) que han de formar parte de su propio repertorio musical a presentar
y difundir en la comunidad desde un foro.
- Investigar por cualquier medio el contenido literario, el autor (s) e
interprete, estos datos serán útiles
para fundamentar la difusión y
adquirir los aprendizajes esperados.
- Indaga datos de la obra e intérpretes: fecha en que se
dio a conocer, cuáles fueron los medios, que impacto tuvo entre el público, que
lugar tiene de popularidad, qué interés personal o del equipo tiene esta obra,
etc.
Propone y organiza sus movimientos corporales para
ejecutar la obra musical:
- Los movimientos enfatizan la poética escrita por
el compositor para la expresión y
ejecución de la obra (s).
-
Además: el sonido, la forma, el color, el movimiento, el
espacio y el tiempo se retoman para comunicar el pensamiento artístico del
autor/compositor.
HABILIDADES COGNITIVAS:
· Análisis y compresión de los contenidos literarios
(la poética).
· El ritmo utilizado por la sociedad musical que
la dio a conocer y por los medios.
· Las habilidades de dicción, lenguaje e
interpretación fonético-melódicas.
·
Identificación y desarrollo
auditivo de las armonías usadas en la obra.
·
La identificación y
convivencia del género musical con el vestuario a utilizar en el escenario
público.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Investigar por cualquier medio la forma en que se
comunican los actores de teatro con su público.
- Tutoriales de teatro escolar y/o de talleres
universitarios.
- La escucha activa.- pondrán atención a los
documentales y opinarán sobre el desplazamiento escénico y la seguridad y
confianza adquirida.
-
Los alumnos cantantes
sabrán identificar el ritmo, la melodía y la armonía de forma auditiva,
retomando el tema: La escucha activa
recientemente visto.
- Identificarán
estos elementos en una audición en MP3 y
video-proyecciones
- Vivenciar la obra durante los ensayos para
difundirla durante la presentación
haciendo una demostración de
habilidades bocales en presencia del público.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Practicar y Ejecutar en sociedades de estudio o
de forma colectiva las piezas seleccionadas.
- Identificar las voces con más calidad sonora
para ejecutar el canto en escena.
- Valorar el esfuerzo hecho por cada alumno
durante el ensayo de la obra y la creación del escenario.
- Respetar el escenario elegido por el equipo para
su presentación final.
Actividad final.- presentar el trabajo completo y no desistir ya
que las fechas no podrán cambiarse tan solo por un equipo que se haya atrasado.
-
Evaluar la
calidad interpretativa, dicción, desplazamiento escénico, manejo del altibajo,
seguridad y confianza entre otros logros del equipo o del grupo.
PRODUCTOS A PRESENTAR:
-
Presentar
el repertorio personal en electrónico.
-
Presentar
la obra impresa y pegada en su libreta de apuntes.
-
Elegirán
una obra musical y la presentarán cantando en sociedades musicales.
-
Se
evaluará la dicción del canto y su calidad sonora.
-
Se
evalúa la ejecución del instrumento y la uniformidad.
-
Se
evaluará la creación plástica del escenario y/o el acondicionamiento.
profe sigue vivo?
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